| Abstract: | This study examined the attitudes of Arab dropout youth toward the use of computer technology and the influence of this use on their self‐esteem. Previous studies of attitudes toward e‐learning in populations of lower socioeconomic levels found that the tendency to reject this type of learning grew when the developmental level of the student's environment and access to computers was lower. Studies have also shown a significant relationship between owning a computer or using one and having positive attitudes toward using it. Therefore, the main assumptions were that exposure to computer technology would change the attitudes of dropout adolescents toward computers to positive ones. Additionally, it would enhance their self‐esteem, making it higher than that of their peers who had no e‐learning experience. The results supported the assumptions in most of the attitude factors and in the self‐esteem questionnaire. Findings indicate the possibilities inherent in providing computer studies to dropout adolescents. Such studies act to change their attitude toward the computer, and to enhance their self‐esteem.L'influence d'un programme d'enseignement ayant recours à la technologie de l'ordinateur ou les attitudes envers les ordinateurs et l'estime de soi parmi les jeunes Arabes ayant abandonnè leurs ètudes. Des études précédentes d'attitudes envers le e-learning dans des populations de bas niveau socio-économique ont montré que la tendance à rejeter ce type de formation augmentait lorsque le niveau de d´eveloppement de l'environnement de l'élève et d'accès à l'ordinateur était bas. Des études ont aussi montré un rapport significatif entre la possession d'un ordinateur ou l'utilisation d'un ordinateur et des attitudes positives envers son utilisation. C'est pourquoi les hypothéses principales étaient que l'exposition à la technologie de l'ordinateur changerait de façon positive les attitudes des élèves ayant abandonné leurs études. De plus cela favoriserait l'estime de soi, plus forte que celle de leurs camarades qui n'avaient pas l'expérience du e-learning. Les résultats ont confirmé les hypothèses selon le questionnaire sur ces attitudes et d'estime de soi. Ils indiquent les possibilités offertes par la fourniture d'ordinateur à ces élèves ayant abandonné leurs études. De telles études agissent pour changer leurs attitudes envers l'ordinateur et l'accroitre.Der Einfluß von Computertechnik Lernprogrammen auf die Einstellungen zu Computern und das Selbstbewußtsein bei arabischer Aussteigerjugend. Diese Studie prüfte die Einstellungen arabischer Aussteigerjugend zum Gebrauch von Computertechnik und den Einfluß dieser Nutzung auf ihr Selbstbewußtsein. Vorangegangene Studien über Einstellungen zu e-Lernen bei Bevölkerungsgruppen niedriger sozio-ökonomischer Schichten hatten ergeben, dass die Tendenz, diese Art zu lernen zurückzuweisen wuchs, je niedriger das Entwicklungsniveau der Umgebung und die Zugangsmöglichkeiten zu Computern waren. Studien haben auch eine signifikante Beziehung zwischen dem Besitz eines Computers (oder einen zu verwenden) und einer positiven Einstellungen zu seiner Nutzung aufgezeigt. Deshalb waren die Hauptannahmen, dass eine öffnung zu Computertechnik die Einstellungen von Aussteigerjugendlichen zu Computern positiv beeinflussen w¨urde. Außerdem würde es ihr Selbstbewußtsein verbessern und es höher als das ihrer Peers machen, die keine e-Learning Erfahrungen hatten. Die Ergebnisse stützten die Annahmen zu den meisten Einstellungsfaktoren und zum Selbstbewußtsein. Die Befunde weisen auf die Möglichkeiten hin, die in der Einbeziehung von Aussteigerjugendlichen in Computerstudien liegen. Solche Studien verändern ihre Einstellung zum Computer und erhöhen ihr Selbstbewußtsein. |
