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| 探究式实验教学误区的案例、分析与对策 | |
| 引用本文： | 张玲,李成广.探究式实验教学误区的案例、分析与对策[J].生物学教学,2013,38(1):51. |
| 作者姓名： | 张玲 李成广 |
| 作者单位： | 山东省邹平县黄山实验初级中学 256200 |
| 摘 要： | 1只重"活动现象",不深入"探究原因"案例在探究"种子的呼吸作用产生二氧化碳"时,教师引导学生观察实验现象,学生只把注意力停留在产生大量气泡这一表面现象,不能从生物学思维的角度提问为什么会产生这种现象,产生的气泡是何种气体,自己能否找到证据证明这种气体,石灰水变浑浊 |
| 关 键 词： | 引导学生 呼吸作用 实验现象 科学探究 案例 探究性实验 探究活动 二氧化碳 对策 教师 |
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