| 学校教育过程中不公平现象原因分析及对策 |
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| 引用本文： | 张习真,张平.学校教育过程中不公平现象原因分析及对策[J].基础教育研究,2007(10):3-5. |
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| 作者姓名： | 张习真 张平 |
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| 作者单位： | 枣庄师范学校,山东,枣庄,277300 |
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| 摘 要： | 教育公平最初是作为一种理想被提出的,最早可追溯到古希腊雅典的公民教育和我国古代著名教育家、思想家孔子的"有教无类"的思想。教育公平作为一个基本理念,随着社会的发展进步,其内容也在不断地发展、深化。主要有三方面内涵:教育起点上的公平,即入学机会的均等;教育过程中的公平,即以公平方式来对待每一个不同的人的教育活动;教育目标上的公平,即教育效果的公平。
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| 关 键 词： | 学校 教育过程 不公平现象 原因分析及对策 School Process Phenomena Causes Analyzing Countermeasures 思想家 孔子 教育家 古代 公民教育 雅典 古希腊 可追溯 教育公平 |
Analyzing the Causes of Unfair Phenomena in the Process of School's Education and the Countermeasures |
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| Authors: | Zhang Xizhen Zhang Ping |
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