以理导法,让小学的计算教学更厚重 |
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引用本文: | 黄雪丽.以理导法,让小学的计算教学更厚重[J].贵州教育,2011(21):38-39. |
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作者姓名: | 黄雪丽 |
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作者单位: | 福建省永春县教师进修学校 |
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摘 要: | 新课程注重把计算教学与生动的情境结合起来进行探究学习,并将计算作为解决问题的一种策略进行学习。但是,很多教师往往只注重算法多样化,让学生"喜欢怎么算就怎么算",忽视了对多种算法的联系比较以及对算理的"真"理解。算理是计算的理论
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关 键 词: | 计算教学 小学 探究学习 多样化 算法 算理 |
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