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| 以理导法,让小学的计算教学更厚重 | |
| 引用本文： | 黄雪丽.以理导法,让小学的计算教学更厚重[J].贵州教育,2011(21):38-39. |
| 作者姓名： | 黄雪丽 |
| 作者单位： | 福建省永春县教师进修学校 |
| 摘 要： | 新课程注重把计算教学与生动的情境结合起来进行探究学习,并将计算作为解决问题的一种策略进行学习。但是,很多教师往往只注重算法多样化,让学生＂喜欢怎么算就怎么算＂,忽视了对多种算法的联系比较以及对算理的＂真＂理解。算理是计算的理论 |
| 关 键 词： | 计算教学 小学 探究学习 多样化 算法 算理 |
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