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| 略谈小学语文语用型课堂的教学策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏高邮实验小学 |
| 摘 要： | <正>《语文课程标准》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这句话准确界定了语文课程的性质,明确告诉我们,学习语文的重点在于语言文字运用。强化语言文字运用,可以提高学生的语言感悟、运用能力,在听说读写的扎实训练中提升语文综合素养。贯彻落实课标精神,就应该把落脚点放在语言文字运用上面,引导学生抓住相关词句进行听、说、读、写、思,在扎扎实实的语言文字训练中提高学生的语文能力。正是基于以上认识,小学语文课堂正在发生着明显变化:空洞说教的少了,品词析句的多了;拘泥教材的少了,注重积累的多了;光说不练的 |