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| 基于“立达”教学范式的项目化阅读实践 | |
| 引用本文： | 范桦.基于“立达”教学范式的项目化阅读实践[J].江苏教育,2022(67):67-68. |
| 作者姓名： | 范桦 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市立达中学校 |
| 摘 要： | <正>江苏省苏州市立达中学校以学生已有水平为基点，着眼于学生素养提升，积极构建“立达”教学范式“。立达”教学范式指向人的全面发展，指向学生核心素养的提升，强调学思结合、学用结合，其实现路径的基本逻辑是“实践—反思—改进—实践—反思—改进……”“。立达”教学范式历经4年多的研究，初步形成了较完整的架构，对语文阅读教学有很大的指导意义。我们基于“立达”教学范式，将项目化教学引入阅读教学，整合阅读材料，搭建阅读任务群，丰富阅读方式，把阅读与实践、活动、 |
| 关 键 词： | “立达”教学范式 阅读素养 项目化 综合鉴定 |