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| 语篇学指导下的文本解读教学策略 | |
| 引用本文： | 牛树超.语篇学指导下的文本解读教学策略[J].江苏教育,2022(91):63-64. |
| 作者姓名： | 牛树超 |
| 作者单位： | 江苏省徐州经济技术开发区教师发展中心 |
| 摘 要： | <正>文本解读能力是语文教师最为关键的能力之一，它决定了语文教师课堂的高度，影响学生的学习效果。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中指出，教师要引导学生“感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位。”这对语文教师的文本解读能力提出了新的要求。但当前初中语文教师的文本解读教学还存在交际目的解读缺位、语境情境分析缺失、评价审美剖析缺乏等问题。 |
| 关 键 词： | 语篇学 初中语文 文本解读 |