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| 一个童年还是多个童年——基于新童年社会学视角 | |
| 引用本文： | 宋家林.一个童年还是多个童年——基于新童年社会学视角[J].江苏教育,2022(95):37-41. |
| 作者姓名： | 宋家林 |
| 作者单位： | 南京师范大学家庭教育研究所;江苏省常州市高级职业技术学校 |
| 摘 要： | 传统的童年研究将儿童视为“未成熟”“发展中”的需要被社会化的个体，进而得到了天真的儿童、天然本性的儿童、自然生长的儿童以及无意识的儿童等诸多有关“儿童是谁”这一问题的答案，人们的儿童观念及其教育实践无疑都受到传统童年研究的影响。随着社会的不断进步和发展，传统的童年研究的不足和弊端逐渐显现。20世纪80年代，新童年社会学在批判和继承传统童年研究的基础上，形成了在认识论和研究范式上的突破和创新，为儿童研究、儿童教育实践提供了新的借鉴和启示。 |
| 关 键 词： | 童年 童年研究 新童年社会学 |