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| 作业设计：价值再认、学理澄清与实践转向 | |
| 引用本文： | 陆云峰.作业设计：价值再认、学理澄清与实践转向[J].江苏教育,2022(34):36-39. |
| 作者姓名： | 陆云峰 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区教师发展中心 |
| 摘 要： | 减轻学生过重作业负担需要优化作业的设计，我们要对为什么设计作业有明确认识。作业设计要遵循六个原则，即一致性、针对性、选择性、情境性、多样性和可测性。在深研教材的基础上，实施精准教学，优化评价，实现课后作业与课内作业一体化设计，课后作业与下节课的预习作业综合性设计，定量作业与定性作业交叉设计，以及书面作业与非书面作业的协调设计。 |
| 关 键 词： | 作业设计 价值再认 学理澄清 |