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| 角色空间:学生完整人格形成的体验场域——小学主题班队活动创新路径研究 | |
| 引用本文： | 胡娟.角色空间:学生完整人格形成的体验场域——小学主题班队活动创新路径研究[J].江苏教育,2022(47):55-58. |
| 作者姓名： | 胡娟 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市清江浦实验小学 |
| 摘 要： | “角色空间”是教师以生活为源头，探寻生活中学生可能承担的校园角色、家庭角色、社会职业角色，并尝试将角色体验与班队活动有机融合，全力打造适合学生角色体验的场域，使学生在多样化的角色体验中主动发展，促进完整人格形成。学生在角色设计、角色体验、角色管理中提升综合品质和能力，并与他人建立和谐的人际关系，逐渐完善自我人格。 |
| 关 键 词： | 角色空间 班队活动 角色体验 完整人格 |