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| 高中英语有效教学的思考与探索 | |
| 引用本文： | 徐丽丽.高中英语有效教学的思考与探索[J].教书育人,2012(34):63. |
| 作者姓名： | 徐丽丽 |
| 作者单位： | 江苏东台市唐洋中学 |
| 摘 要： | 英语学科是高中教学的重要组成部分,但应试教育使得高中课程中的英语的教与学丧失了对这一门语言学科魅力的追求,许多学生质疑,甚至于很多老师困惑:英语到底有什么用?英语到底应该怎么学?究其根本,英语教学的"高耗低效"是导致学生厌学、老师厌教的主要原因。在新课标的指引下,切实提高高中英语教学的有效性,这是一线英语教师应该关注、思考和学习的重点。一、激发学生学习的热情,营造积极快乐的学习氛围,这是提高英语教学有效性的基础提高英语教学的有效性,首先就要使学生对英语产生兴趣, |
| 关 键 词： | 高中英语教学 教学有效性 英语学习 学生学习 英语教师 学习氛围 重要组成部分 英语学科 应试教育 高中教学 |
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