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| “虚情式”朗读的成因与对策 | |
| 引用本文： | 张天良.“虚情式”朗读的成因与对策[J].小学语文教学,2005(11):12-13. |
| 作者姓名： | 张天良 |
| 作者单位： | 福建屏南县教师进修学校 |
| 摘 要： | 长期以来，小学语文阅读教学存在着一个“盲点”：“虚情式”朗读。这是一种置丰富多彩的课文内容、体裁及所表达的情感于不顾，用同一种情调读不同文章的朗读方式。其停顿方式基本上是以词语为单位的均匀顿歇；节奏多为简单的“轻—重—轻—重”重复式，并在“重”的音节上拖腔拉调；语气语速按一定格式变化。 |
| 关 键 词： | “虚情式”朗读 小学 语文 阅读教学 停顿方式 个性朗读 |
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