|
|||||
|
|
| 依据变化特点 科学实施教学——人教版六年制小学语文第七册第四组“思考·练习”教学建议 | |
| 引用本文： | 潘凤燕 ,王金茂.依据变化特点 科学实施教学——人教版六年制小学语文第七册第四组“思考·练习”教学建议[J].山东教育,2003(28). |
| 作者姓名： | 潘凤燕 王金茂 |
| 摘 要： | 在全面贯彻落实新课标精神和进行新一轮课程改革的今天,了解和把握大修订语文教材中课后“思考·练习”题的变化特点与变化意图,并实施相应的教学策略,必将促进新课标的落实和课改的顺利进行,有利于阅读教学质量的提高和学生语文素养的形成。这是因为课后的“思考·练习”题是语文教材的重要组成部分,它体现了编者的编写意图和当今新的教育理念,提示了教学的思路和教改的方向。现就六年制小学语文第七册第四组课文课后“思考·练习”作分析与探讨,供老师们备课、教学时参考。一、“思考·练习”题变化的内容与意图第七册第四组课文与其他组… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |