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| 是“替蛾剪茧”还是“破茧自出” | |
| 引用本文： | 朱玉如.是“替蛾剪茧”还是“破茧自出”[J].黑龙江教育,2004(Z6). |
| 作者姓名： | 朱玉如 |
| 摘 要： | 最近听了两节随堂课,内容都是“分数化为小数”。但是,两节课采用了不同的课程理念、不同的教学设计,教学的效果也就大相径庭了。课例一一、复习、引入1.把下列分数改写成除法的形式。45 38 57 27402.把310、27100、13291000化为小数。师:那么,分母不是10、100、1000等的分数怎样化成小数呢?这一课我们继续学习分数化为小数的知识。二、展开师:把34、325、340、314、322化成小数(除不尽的保留三位小数)。生:根据分数和除法的关系,可以把分数改写成除法计算。生:题中已告诉我们方法了,除不尽的保留三位小数,只要用分母去除分子就可以了… |
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