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| 基于数学教育文化观的幼小数学活动(教学)衔接问题探究 | |
| 引用本文： | 冯光庭,朱志华,甘萍,龚罕.基于数学教育文化观的幼小数学活动(教学)衔接问题探究[J].湖北第二师范学院学报,2014,31(8). |
| 作者姓名： | 冯光庭 朱志华 甘萍 龚罕 |
| 作者单位： | 1. 湖北第二师范学院数学与统计学院,武汉,430205 2. 湖北第二师范学院图书馆,武汉,430205 3. 武汉市黄陂区蔡榨小学,武汉,432232 4. 中南财经政法大学幼儿园,武汉,430060 |
| 基金项目： | 2014年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 幼儿园数学活动与小学数学教学的有效衔接,对促进儿童的数学学习、乃至儿童的健康快乐成长起着重要作用.基于数学教育的文化观——数学教育就是数学文化的教育,必须提高教师队伍的专业化水平,体现数学活动(教学)目标主体化、个性化,实现数学活动(教学)内容生活化、统整化,以及数学活动(教学)方式多元化、情境化. |
| 关 键 词： | 幼儿园 小学 数学活动(教学) 衔接 数学教育文化观 |
The Continuity of Maths Teaching Between Kindergarten and Primary School from the Perspective of Culture |
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| FENG Guang-ting,ZHU Zhi-hua,GAN Ping,GONG Han.The Continuity of Maths Teaching Between Kindergarten and Primary School from the Perspective of Culture[J].Journal of Hubei University of Education,2014,31(8). | |
| Authors: | FENG Guang-ting ZHU Zhi-hua GAN Ping GONG Han |
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