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| 我园的“田野课程” | |
| 引用本文： | 李翠华.我园的“田野课程”[J].课程教材教学研究(小教研究),2003(Z1). |
| 作者姓名： | 李翠华 |
| 作者单位： | 玉溪市红塔区第一幼儿园 |
| 摘 要： | “田野课程”是借鉴瑞吉欧教学理论,以整合的观念设计组织教育活动,强调幼儿是学习的主体,给幼儿充分的时间思考并寻求答案,注重真实生活和环境在幼儿自主研究性学习中的作用,为幼儿的学习提供有利的学习条件和帮助。“田野课程”还通过互动式学习及过程评价,支持、引导和促进幼儿充分地学习和发展。“田野课程”融合了陶行知的“生活教育”理论和“问题中心设计”理论,符合现代幼儿教育发展的趋势,在幼儿园课程改革中具有一定的积极意义。我园多年来主要是以“结构性教学”为主,“田野课程”与“结构性教学”相比较有几个特征:从比较可以看… |
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