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| 塑造大学生智商情商和谐共融的健全人格探析 | |
| 引用本文： | 杜敏.塑造大学生智商情商和谐共融的健全人格探析[J].教书育人,2006(35). |
| 作者姓名： | 杜敏 |
| 作者单位： | 大庆石油学院 |
| 摘 要： | 一、大学生智商、情商的人格理论建构的基本内涵大学生智商与情商理论与智力因素与非智力因素的研究同属于一个教育研究课题。智商(intelligence quo-tient简写成IQ)是用以表示智力水平的工具,也是测量智力水平常用的方法,智商的高低反映着智力水平的高低。智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力等。智商的作用主要在于更好的认识事物。智商高的人,思维品质优良,学习能力强,认识深度深,容易在某个专业领域作出杰出成就,成为某个领域的专家。所谓情商(emotional quotient简写成EQ),狭义地说,它包括情绪的自我… |
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