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| 历史图示教学新探与学生思维能力的开发 | |
| 引用本文： | 李学利.历史图示教学新探与学生思维能力的开发[J].新课程研究,2009(6). |
| 作者姓名： | 李学利 |
| 作者单位： | 河北秦皇岛市抚宁县石门寨镇初级中学 |
| 摘 要： | 随着中学历史课程改革的不断深入,在很大程度上改变了课程内容“难、繁、偏、旧”的现状,但历史学科有其自身的特点,涉及到的历史事件纷繁复杂,学生很难系统地掌握知识。如何提高学习效率,开发学生思维能力呢？笔者认为：探索新的历史图示教学方法,可以使知识结构系统化、教学内容简约化、历史概念直观化,便于学生对知识的理解和掌握,能够起到事倍功半的效果。 |
| 关 键 词： | 知识结构 教学内容 历史概念 |
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