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| 初中英语优等生与后进生词汇学习策略比较研究 | |
| 引用本文： | 张岚清.初中英语优等生与后进生词汇学习策略比较研究[J].英语教师,2023(5):51-54. |
| 作者姓名： | 张岚清 |
| 作者单位： | 扬州大学 |
| 摘 要： | 以某中学七年级40名学生（优等生和后进生各20名）为调查对象，采用问卷调查、面谈等方法，探究初中生词汇学习策略的运用情况，比较优等生和后进生在词汇学习策略运用方面的差异。研究结果：初中生能广泛使用部分认知策略和社会/情感策略，优等生和后进生在猜测策略和自我激励策略的使用上存在显著差异；同时，优等生更乐于使用自我监督、上下文、广泛阅读、归类、合作学习等策略，后进生更乐于使用寻求帮助策略。 |
| 关 键 词： | 初中英语 元认知策略 认知策略 社会/情感策略 优等生 后进生 |