早期教育和托育:概念混用与辨析 |
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引用本文: | 于浩,王晓宇,肖潇雨.早期教育和托育:概念混用与辨析[J].唐山师范学院学报,2023(2):146-150. |
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作者姓名: | 于浩 王晓宇 肖潇雨 |
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作者单位: | 1. 唐山师范学院教育学院;2. 邓迪大学人文社会科学与法律学院 |
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基金项目: | 唐山师范学院校内科研基金项目(2023C03); |
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摘 要: | 随着二孩、三孩政策的颁布与实行,0~3岁婴幼儿教育已成为研究的热点问题。但相关研究中有概念混用现象,影响了学科的专业性。对0~3岁婴幼儿教育理论与实践中概念的混用现状进行分析,从历史发展、汉语言文化习惯、外文翻译等角度厘清“早期教育”和“托育”概念的内涵以及二者的主体形式,从应然层面确定早期教育与托育的概念,能加强0~3岁教育的专业认同,有效推动0~3岁婴幼儿教育工作的顺利开展。
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关 键 词: | 托育 早期教育 概念 |
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