| 设立校外拔尖创新人才专门教育机构的俄罗斯经验及思考 |
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| 引用本文： | 肖驰,Nazina Yulia.设立校外拔尖创新人才专门教育机构的俄罗斯经验及思考[J].全球教育展望,2023(4):87-97. |
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| 作者姓名： | 肖驰 Nazina Yulia |
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| 作者单位： | 1. 上海师范大学教育学院;2. 俄罗斯贝加尔国立大学国际系 |
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| 基金项目： | 2021年度国家社会科学基金教育学重大项目“深化新时代教育评价改革的实施路径研究”(项目编号：VFA210002)的阶段性成果； |
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| 摘 要： | “着力造就拔尖创新人才”已经成为我国人才培养的重要目标。我国历史上曾借鉴苏联补充教育经验，建立校外青少年宫系统，培养了一大批人才，但未能得到较好的延续。而俄罗斯在苏联的基础上，通过设立校外专门机构，构建了多层次的拔尖创新人才教育体系，具体包括普及层次的一般性补充教育机构，多领域层次的“天狼星”教育中心以及特定领域层次的“量子智慧家”儿童科技园。这些专门机构覆盖更多地区和偏远农村；实行“标准选拔+先学习后识别”模式；有明确领域并关注高尖端战略方向；注重人才个性化的全面发展。当前我国若通过建立校外专门机构来培养拔尖创新人才，一方面能够带来扩大基数、促进发展和整合资源等利好，另一方面也可能带来负面的社会舆论。
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| 关 键 词： | 拔尖创新人才 专门教育机构 俄罗斯经验 |
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