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| 提升高中英语作业效果的多元评价与反馈模式构建 | |
| 引用本文： | 吴近昕,周翠诗.提升高中英语作业效果的多元评价与反馈模式构建[J].英语教师,2023(18):30-33. |
| 作者姓名： | 吴近昕 周翠诗 |
| 作者单位： | 广东省佛山市顺德区第一中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研重点项目“高中英语主题单元整体设计与教学实践”(2020ZQJK020)； |
| 摘 要： | 结合教学评一体化及“双减”背景,分析高中英语作业设计存在的问题、作业的本质、评价的作用和价值。以作文评价和反馈为切入点,延伸到其他如整本书阅读作业,构建有效的作业评价和反馈模式。提出融合搭建支架、积极反馈、示范引领、迁移创新的多元评价和反馈模式能够有效指导学生参与作业这一自主学习活动,提升作业效果,全方位提升其英语学科核心素养,亦能反拨教师优化作业设计,全面推动教学评一体化的实施。 |
| 关 键 词： | 评价与反馈 高中英语 作业 作文 整本书阅读 |