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| 恰当使用音乐教学活动中的“预令” | |
| 引用本文： | 吴巍莹.恰当使用音乐教学活动中的“预令”[J].早期教育,2005(7):36-36. |
| 作者姓名： | 吴巍莹 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 幼儿园集体音乐教育活动中的“预令”是指在幼儿园集体音乐教育的情境中，当幼儿从一种状态向另一种状态转换时(如打击乐活动中演奏形式的转换等)，教师给予他们的提前暗示。其作用就在于使幼儿对即将进行的新情况，有良好的意识，并主动、从容地调整自己的行为，从而体验音乐活动所带来的快乐、舒适和自由的感觉。如果在转换过程中，教师没有给予幼儿准备的机会， |
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