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| 英语师范专业一年级与四年级学生二语学习风格比较研究 | |
| 引用本文： | 许诺.英语师范专业一年级与四年级学生二语学习风格比较研究[J].现代英语,2023(15):52-55. |
| 作者姓名： | 许诺 |
| 作者单位： | 扬州大学 |
| 摘 要： | 大量的实证研究已表明，二语学习风格在二语习得过程中具有不容忽视的作用。英语教师应了解学生的二语学习风格特征、尊重个体差异，这样才能有针对性地设计教学活动，更好地促进学生的英语学习。文章对38名英语师范专业大学一年级学生和22名英语师范专业大学四年级学生进行问卷调查，旨在对比这两类群体的二语学习风格。数据分析结果显示：(1)一年级和四年级学生的学习风格偏好一致(视觉型>听觉型>触觉型；内向型>外向型),但四年级学生的学习风格有趋同化和模糊化倾向；(2)内向型和外向型的差距在四年级群体中有明显改善；(3)一年级和四年级学生的学习风格在触觉型、听觉型和内向型三个方面具有显著差异。这些发现为高校的英语学习与教学提供了一定参考。 |
| 关 键 词： | 二语学习风格 比较研究 英语师范专业 |