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| 课文的原生价值、教学价值及例文功能——以《苏州园林》为例 | |
| 引用本文： | 陈寿江,张燕密.课文的原生价值、教学价值及例文功能——以《苏州园林》为例[J].毕节学院学报,2009,27(9):124-128. |
| 作者姓名： | 陈寿江 张燕密 |
| 作者单位： | 1. 黔南民族师范学院中文系,贵州,都匀,558000 2. 北京二龙路中学,北京,100032 |
| 基金项目： | 陈寿江，男;贵州福泉人;黔南民族师范学院中文系副教授.研究方向:高师写作教学;语文课程与教学论 |
| 摘 要： | 课文的例文价值仅是从课文的原生价值到课文的教学价值的价值链上的一环或一个方面,课文的教学价值是建立在课文的原生价值基础上的.因此,语文教学要实现课文的某一方面的教学价值,就必须了解和把握课文的原生价值和教学价值.以<苏州园林>为例,通过例证说明文的释项和说明顺序的知识,以探寻由阅读指向写作的有效路径. |
| 关 键 词： | 原生价值 教学价值 说明文 释项 说明顺序 《苏州园林》 |
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