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| 概念课教学的实施原则——谈谈“弧度制”的教学 | |
| 引用本文： | 傅远忠.概念课教学的实施原则——谈谈“弧度制”的教学[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2011(Z1):90-91. |
| 作者姓名： | 傅远忠 |
| 作者单位： | 重庆市求精中学 |
| 摘 要： | 教学概念是数学知识体系中最基本的构成因素,数学概念的教学对构建数学知识结构、培养思维能力、提高认识水平有着极其重要的意义,概念课的教学应力求暴露概念的产生过程和背景,并重视思想方法的渗透和能力培养,使学生在掌握、理解的同时强化对数学知识结构的整体把握,增强数学综合能力。 |
| 关 键 词： | 概念课 实施原则 弧度制 |
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