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| 理论语境下的语文对话式教学 | |
| 引用本文： | 薛新洪.理论语境下的语文对话式教学[J].语文教学与研究,2007(8):0-11. |
| 作者姓名： | 薛新洪 |
| 摘 要： | 在新的教学理念不断涌现、不断更新的今天，我们需要什么样的教学方式呢？让我们来看看巴西著名对话教育思想家保罗·弗莱雷的看法。在《被压迫者教育学》一书中，弗莱雷批判了教育中的“存储行为”，指出这种教育是将知识和真理“储存”进学习者的头脑中，书中明确批判了“教师越是往容器里装得完全彻底，就越是好教师；学生越是温顺地让自己被灌输，就越是好学生”的观念。为彻底改革这种教师存放信息、学生被动接受的教学方式，第一段] |
| 关 键 词： | 对话式教学 《被压迫者教育学》 教育思想家 语文 语境 教学方式 好学生 教学理念 |
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