| 美国提高弱势家庭幼儿入学准备水平的主要措施及其启示 |
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| 引用本文： | 何婷婷,王建梁.美国提高弱势家庭幼儿入学准备水平的主要措施及其启示[J].教育导刊,2009(6). |
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| 作者姓名： | 何婷婷 王建梁 |
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| 作者单位： | 何婷婷(华中师范大学教育学院06研);王建梁(华中师范大学教育学院比较教育研究中心,430079)
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| 摘 要： | 美国虽是世界教育强国,但弱势家庭(主要是指贫困家庭和少数民族家庭)儿童在学校教育中同样明显处于不利地位.美国"国家成人识字和学习障碍中心"的研究成果显示,低收入家庭儿童的失学率是中等收入家庭儿童失学率的两倍多,是高收入家庭儿童失学率的十倍多.1]为了改变弱势家庭儿童在教育中处于不利地位的状况,美国主要实施了"领先计划"(Head Start Project)、"平等起步家庭识字计划" (Even Start Family Literacy Program)、 "VIP村"(Very Important Preschoolers Village)学前教育计划、 "先学前班项目" (Pre-kindergarten Program)等措施.这些措施在确保弱势家庭儿童接受学前教育的公平性问题上取得了良好效果,可为我国学前教育提供很好的借鉴作用.
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| 关 键 词： | 少数民族家庭 入学准备 美国 幼儿 中等收入家庭 低收入家庭 高收入家庭 失学率 |
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