|
|||||
|
|
| 开掘文本隐性资源,边界在哪里 | |
| 摘 要： | 正方代表 刘淑慧：上文的切入恰到好处。当前小学语文教学,本质仍滞留在＂实实在在教教材＂上,以作者为中心的传统解释学观念根深蒂固,追寻求证作者寄寓其中的原意与阅读教学的根本目的大相径庭。这使得教师沿着一个作为文本的忠实信徒，循着作为文本作者的“知音”这条羊肠小道走来。他们不敢超越，也不想超越，他们虔诚地沿着文本铺就的思想之路， |
| 关 键 词： | 文本作者 隐性资源 边界 小学语文教学 传统解释学 阅读教学 羊肠小道 “知音” |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |