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| 克服随班就读学生的自卑心理 | |
| 引用本文： | 潘婷婷.克服随班就读学生的自卑心理[J].辅导员,2010(14):58-58,53. |
| 作者姓名： | 潘婷婷 |
| 作者单位： | 浙江省台州学院教育学院09特教 |
| 摘 要： | ＂随班就读＂已成为轻度智力残疾儿童在现有条件下实现＂容纳式＂教育的最佳形式。随班就读受到众多残疾儿童家长的欢迎,他们希望孩子能和正常学生一起学习,使他们在文化知识、生活自理能力等方面得到良好教育。但是,受接纳和被尊重是儿童成长过程中需要的基本情感体验，包括智障儿童在内，和正常孩子一样，他们也需要一种与同伴们相互理解、相互帮助、相互尊重的和谐氛围。 |
| 关 键 词： | 随班就读学生 自卑心理 智力残疾儿童 生活自理能力 相互尊重 文化知识 情感体验 成长过程 |
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