| 论中学校园文化建设的素质教育功能 |
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| 引用本文： | 汪宏林.论中学校园文化建设的素质教育功能[J].辽宁教育研究,2001(1):41-42. |
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| 作者姓名： | 汪宏林 |
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| 作者单位： | 安徽省太湖中学,安徽,246400 |
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| 摘 要： | 素质教育是我国中学教育改革和发展的科学价值取向。从中学素质教育的战略高度出发 ,加强校园文化的科学性和实用性的探索和研究 ,对于有效实施素质教育 ,无疑具有重大的理论意义和现实的实践意义。 一、校园文化的界定及构建 校园文化的内涵有广义和狭义两种。狭义的校园文化就是相对于课堂文化而言的课外文化。广义的校园文化是指学校这个群体全部存在方式的总和 ,包括校园物质文化、校园精神文化和活动文化。校园物质文化是校园文化的空间物化形态 ,是富有育人作用的物理环境 ,通常表现为两种状态 :一是环境文化 ,如校容校貌、校园…
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| 关 键 词： | 校园文化建设 素质教育功能 |
On the Construction of Campus Culture in High Schools for Quality Education |
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