|
|||||
|
|
| 小学数学教材习题比较研究 | |
| 引用本文： | 单燕.小学数学教材习题比较研究[J].考试周刊,2013(43):26-27. |
| 作者姓名： | 单燕 |
| 作者单位： | 宿迁市洋河新区郑楼实验学校,江苏宿迁223721 |
| 摘 要： | 本研究依据修订后的布卢姆教育目标分类表,对三个版本小学数学教材"字母表示数"的习题进行了分类比较。三个版本高认知水平习题的配置均很少,习题任务的认知水平相对集中在执行、组织等类别中。低认知水平习题所占比例由高到低依次为"北师版"、"人教版"、"苏教版";中认知水平习题所占比例由高到低依次为"苏教版"、"人教版"、"北师版"。课程标准要求达到的认知水平相对集中在应用、分析类别上,即中认知水平,同时向下兼顾到低水平层次。 |
| 关 键 词： | 小学数学教材 习题 比较 认知水平 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |