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| 让学业评价灿烂孩子们的笑脸 | |
| 引用本文： | 戴涵.让学业评价灿烂孩子们的笑脸[J].浙江教育科学,2011(5). |
| 作者姓名： | 戴涵 |
| 作者单位： | 台州市白云小学; |
| 摘 要： | 课程改革的瓶颈是教育评价,而学业评价是课程改革的瓶颈之瓶颈。《语文课程标准》明确论述:评价应以‘促进学生发展’为目标,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,又要关注他们情感与态度的形成和发展。学业评价不是选拔,应该是让学业评价成为点燃孩子心灵的火种;成为学生个体和谐发展的动力。那么在小学语文学习中如何进行学业评价,让学生活泼地学习、主动地发展呢?笔者以课程标准为基本依据,按照学业评价实施建议的要求,进行了一些思考。 |
| 关 键 词： | 学业评价 评价体系 相结合 教育评价 课程改革 语文学习 基本依据 学生知识 语文课程标准 学生发展 |
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