| 对数学课堂教学创新化的思考 |
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| 引用本文： | 陈荷英.对数学课堂教学创新化的思考[J].科学教育,2004(1). |
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| 作者姓名： | 陈荷英 |
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| 作者单位： | 上海市铜川中学 |
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| 摘 要： | “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济和我国社会主义事业跨世纪的发展,正在把培养创新型人才的问题突出地摆在我们面前,素质教育的核心是培养学生的创新能力,能力的核心是创新性思维能力,而数学是培养学生创造性思维能力最合适的学科之一,因此数学教学在加强双基,培养初步逻辑思维能力的同时,应注意对学生创造性思维能力的培养,实行素质教育,培养学生创造思维能力,这是教育界的共识。现在学生求异思维能力较差,这主要是我们的教学模式过于拘泥,教学思想过于陈旧,因此在数学教学中如何创设富有情趣,独特的思维和标新立异的创新精神,成为放在我们每一名数学教师面前的迫在眉睫的重大课题。1在动手中创新美国教育心理学家布鲁纳指出:“一个平庸的教师奉送真理,一个优秀的教师则教人发现真理。”在数学教学中,若能结合教材,精选一些较好的例题或习题,在研究问题发生,发展的过程中,让学生从它的广度和深度去探索,让他们自己去发现新的理论,新的命题,这不仅使学生学到数学知识,而且能提高他们的思维能力和问题解决能力,发展创造性思维,达到良好的教学效果。一位教育家说过:“儿童的智慧就在它的指尖上。”动手操作的过程是学生手、眼、脑等各...
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