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| 如何走出三年级作文教学的尴尬境地 | |
| 引用本文： | 邱建芳.如何走出三年级作文教学的尴尬境地[J].教育科研论坛,2012(1):27-28. |
| 作者姓名： | 邱建芳 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市震泽实验小学 |
| 摘 要： | 由低年级的说话、写话训练到高年级的篇章训练，中间有一个过渡性的年段，这就是三年级。从整个小学作文训练的程序来看，三年级作文要求学生完成从说到写、从段到篇的过渡，担负着承前启后的任务，这就决定了三年级作文教学的特殊地位和重要作用。三年级作文教学难度大、任务重，要求我们语文教师拥有科学有效的作文教学方法和策略，遵循儿童语言发展的规律，理解和尊重儿童的精神世界，引导我们的孩子平稳地走好这关键的一步。 |
| 关 键 词： | 作文教学 三年级 尴尬 儿童语言发展 写话训练 作文训练 作文要求 承前启后 |
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