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| 小学英语教学情境创设四法 | |
| 引用本文： | 许清.小学英语教学情境创设四法[J].江西教育,2002(18):28-28. |
| 作者姓名： | 许清 |
| 作者单位： | 南昌市百花洲小学 |
| 摘 要： | 一、利用实物，巧设情境在教学中，我常用简笔画、幻灯片、实物、图片、录像等，根据教材巧设情境，使课堂提问由抽象复杂变得具体形象，形声结合，使多种感知协同活动，增强了接受效果。如：在教小学英语BⅢL２６时，我用简笔画画出一男一女两个头像，然后展示一幅公园的图片，最后用幻灯打出Peter、Mary在公园玩的灯片，让学生回答：T：Who＇she？S：He＇sPeter．T：Who＇sshe？S：She＇sMary．T：Whataretheydoing？S：They＇replayinginthepark．通过创设栩栩如生的情境，学生就能彻底抛开用母语思维的习惯。二、语言描述，引入… |
| 关 键 词： | 小学 英语教学 教学情境 教学手段 教学语言 |
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