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| “双减”政策下“活动·探究”单元作业的设计——以八年级上册第一单元为例 | |
| 引用本文： | 束玲玲.“双减”政策下“活动·探究”单元作业的设计——以八年级上册第一单元为例[J].中学语文(读写新空间),2024(8):99-101. |
| 作者姓名： | 束玲玲 |
| 摘 要： | 一线教师对“活动·探究”单元作业的设计仍缺乏全面、深入的认知，存在目标落实不足、作业形式单一、评价落实不到位等问题。为改变这一现状，以市级课题为依托，进行了对“双减”背景下基于学生学科素养培养的“活动·探究”单元作业设计的探索，以八年级上册第一单元“活动·探究”单元为例，总结出“以本为本，‘活动·探究’单元作业设计要有系统性”“以生为主，‘活动·探究’单元作业设计要有情境性”“多维评价，‘活动·探究’单元作业设计要有反馈性”的作业设计策略。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 初中语文 “活动·探究”单元 作业设计 |