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| “双减”背景下基于“体教融合”的“全域型”趣味田径实施路径选择 | |
| 引用本文： | 程诗晓.“双减”背景下基于“体教融合”的“全域型”趣味田径实施路径选择[J].中华武术,2024(2):6-7+10. |
| 作者姓名： | 程诗晓 |
| 作者单位： | 江苏省南通市永兴小学 |
| 摘 要： | 双减政策落实掀开了我国基础教育改革的新篇章，以体育、美育、德育为代表的综合素质教育逐渐提升至与智育平等的高度。小学阶段学生具有极强的成长潜力与运动精力，处于成长发育关键期的他们迫切渴望运动、渴望奔跑、渴望参与，“全域型”趣味田径的实施有效覆盖了体育课堂内外，实现了体育课堂教育、大课间活动、课后体育服务的全面贯通，为双减政策实施提供了有效支持，更为“体教融合”实践提供了保障，实现田径教育与运动趣味性的全面提升，将田径运动精准嵌入学校教育体系，推动小学生身心健康成长的同时，从中选拔具有强烈田径发展意愿的优质后备人才。 |
| 关 键 词： | 双减 体教融合 趣味田径 |