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| 真诚对话与教师成长——心理健康教育活动课的评课模式探讨 | |
| 引用本文： | 王松花,麦卫青.真诚对话与教师成长——心理健康教育活动课的评课模式探讨[J].中小学心理健康教育,2002(12):37-39. |
| 作者姓名： | 王松花 麦卫青 |
| 作者单位： | 1. 广东省教育学院教育系 2. 广东省广州市番禺南阳里小学 |
| 摘 要： | 广州番禺南阳里小学的“尊重信任型心理健康教育”课题研究正进入中期的探索阶段,许多新老师加入了这一体现现代教育思想的研究行列。如何使新老师尽快上好心理健康教育课?课题组的成员如何顺利走向成熟?这是指导者和组员们关注的问题和努力探索的方向。本文结合一位新老师的一节心理健康教育课,以及课后组员们评课过程中的真诚对话的情景,分析和讨论了真诚对话的形式是教师们共同成长的良好条件。 |
| 关 键 词： | 心理健康教育 活动课 评倮模式 小学 教学案例 |
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