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| 小学低年级学生课堂违纪原因探究 | |
| 引用本文： | 华红艳.小学低年级学生课堂违纪原因探究[J].黑龙江教育学院学报,2013(10):76-78. |
| 作者姓名： | 华红艳 |
| 作者单位： | 常熟理工学院人文学院,江苏常熟215500 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目（10YJCZHll2）：《儿童精神成长研究及其教育学意义》阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 课堂违纪是小学低年级课堂教学中极为突出的一个现实问题，也是一个极为复杂的教育现象，其不仅影响到教师课堂教学的效果，也影响到学生课堂学习的效果。直面问题本身，对其原因进行探究已成为提升课堂教学效果的当务之急。小学低年级学生课堂违纪的客观原因主要包括小学低年级学生的身心发展特点、班级规模过大、教学环境不佳、小学课程的特点；主观原因则在于教师缺乏正确的学生观、课程理念落后、教学设计不合理、教育威信不高、教学经验不足、教育方法单一等方面。 |
| 关 键 词： | 小学低年级 课堂违纪 客观原因 主观原因 探究 |
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