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| “教师口语”教学师生互为主体教学观 | |
| 引用本文： | 贾晓玲.“教师口语”教学师生互为主体教学观[J].成都教育学院学报,2010,24(4):86-88. |
| 作者姓名： | 贾晓玲 |
| 作者单位： | 内蒙古民族大学文学院,内蒙古通辽,028043 |
| 摘 要： | 主体教育理论认为教育活动是师生互为主体的活动，根据“教师口语”课作为技能训练课的特点。教师应转变观念，确立师生互为主体的教学观。在“教师口语”师生互为主体的教学中，学生具有学习的自主性、主动性、质疑性和创造性的特征，教师具有选准课程的切入点、理清其知识点、激发学习的兴奋点、培植学习的发散点的特征，课堂具有师生主动参与、合作学习、深化思维、尊重差异的特征。在教学的互动中，学生不断地改造、进化和发展，教师不断得到充实、丰富和提高，双方共处于一个和谐、共进的活动统一体中，从而达到相互促进、教学相长。 |
| 关 键 词： | 教师口语 教学 互为主体 教学相长 |
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