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| 浅析如何进行初中起始年级听力教学 | |
| 引用本文： | 梁党丽.浅析如何进行初中起始年级听力教学[J].广西教育,2013(14):71-72. |
| 作者姓名： | 梁党丽 |
| 作者单位： | 桂林市清风实验学校 |
| 摘 要： | 听是理解和吸收口语信息的交际能力,是语言能力的重要组成部分。在英语听、说、读、写四项技能中,听是输入,是获得语言信息及语言感受的最主要途径,是提高其他技能的基础,因此中学英语教学应将听力教学放在首要位置。一些学生进入初中后总是抱怨英语听不懂、语速太快,在听力考试题中得分较少,听力成了"老、大、难"问题。新英语课程标准的颁布,对初中一年级听力教学提出了更具体的要求,教师在教学中应探索符合教学规律的的听力教学策略和有效途径,努力提高听力教学的效果。 |
| 关 键 词： | 听力教学 影响因素 教学策略 |
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