| 教育扶贫背景下学前教育支教活动质量的调查研究——基于支教方教师知觉的视角 |
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| 引用本文： | 马春玉,赵南.教育扶贫背景下学前教育支教活动质量的调查研究——基于支教方教师知觉的视角[J].当代教育论坛,2021(4):68-78. |
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| 作者姓名： | 马春玉 赵南 |
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| 作者单位： | 宁波大学,宁波315012;《学前教育研究》杂志社,长沙410005 |
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| 摘 要： | 在全面实施脱贫攻坚战略的背景下,我国的支教扶贫也得以进一步推进.宁波市结合对口支援工作,积极开展支教项目.问卷调查和访谈数据信息显示,接受调查的支教方教师经验丰富而且专业素养高,支教前的调研、沟通与培训开展得较为充分,支教方教师个人收获大,受教方和支教方教师均感满意,从整体上反映出被调研地区学前教育支教活动的质量高.针对目前我国支教项目在处理保证质量与加强师资队伍建设的关系,如何使得支教活动符合受教方的实际需要,如何延续支教项目的 反思与改进等方面存在的问题,建议政府加大对支教项目尤其是民间组织的支教项目的 支持;支教组织者开展支教活动应加大前期的调研和培训工作,做到精准扶贫送教;实现支教活动与师资培养结合,要给更多的年轻教师提供成长与发展的机会;积极推动支教方和受教方保持长期稳定的互助合作与互动交流;注重做好支教活动结束后的跟踪与调研工作.
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| 关 键 词： | 学前教育 教育均衡 扶贫支教 教育评价 |
Investigation and Research on the Quality of Supporting Education in Preschool Education for Poverty—— Based on Perceptual Perspective of the Teacher who as the Supporter |
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| Ma Chunyu,Zhao Nan.Investigation and Research on the Quality of Supporting Education in Preschool Education for Poverty—— Based on Perceptual Perspective of the Teacher who as the Supporter[J].Forum on Contemporary Education,2021(4):68-78. |
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| Authors: | Ma Chunyu Zhao Nan |
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