| 大学教师发展中心:结构功能、发展困境和变革方向 |
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| 引用本文： | 王晋,刘赛楠,王丹丰.大学教师发展中心:结构功能、发展困境和变革方向[J].当代教师教育,2021,14(3):43-48. |
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| 作者姓名： | 王晋 刘赛楠 王丹丰 |
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| 作者单位： | 河南大学教育科学学院,河南开封475004 |
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| 摘 要： | 人才培养是大学的本质职能,大学教师是人才培养工作的主力军,因而,大学教师专业发展显得尤为重要.大多新进大学教师岗位的博士没有任何师范基础与训练,很多教师以提升自身教学素养作为专业诉求,因此,以促进大学教师专业发展为目的 的大学教师发展中心应运而生.大学教师发展中心作用的发挥与其结构功能密切相关.从现有大学教师发展中心的运行看,其发展困境在于自身专业化的诉求与行政化路向之间的矛盾,大学教师发展中心各类项目与教师真实发展需求之间的矛盾及大学教师发展中心低水平运行与中心之间联动贫乏的矛盾.基于此,应当把加强教师发展中心自身的专业化建设、创新教师发展中心活动形式和增强高校教师发展中心间的互学互促作为变革的重点方向.
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| 关 键 词： | 大学教师 教师发展中心 大学教学 |
University Faculty Development Centers:Structural Functions,Development Dilemmas and Directions for Change |
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| WANG Jin,LIU Sai-nan,WANG Dan-feng.University Faculty Development Centers:Structural Functions,Development Dilemmas and Directions for Change[J].Contemporary Teacher Education,2021,14(3):43-48. |
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| Authors: | WANG Jin LIU Sai-nan WANG Dan-feng |
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