| 以大众科学课程促民族地区乡村教育振兴的实践研究 |
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| 引用本文： | 石玉昌.以大众科学课程促民族地区乡村教育振兴的实践研究[J].当代教育与文化,2021,13(5):109-116. |
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| 作者姓名： | 石玉昌 |
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| 作者单位： | 贵州民族大学 教育评估中心/民族教育研究所,贵州 贵阳 550025 |
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| 摘 要： | 民族地区从教育扶贫向乡村教育振兴变迁,关键在于构建教育改革与创新,求得民族地区"内生式"发展的思维框架.乡村教育振兴首先要探明乡村教育在育人方面的价值与文化选择,关注乡村未来人才在创新文化、改造社会等方面的能力要求,这一要求则需要以课程为实现基础.大众科学课程是基于户外的,强调学生与其生存的环境之间的互动性、探究性和体验性实践.通过广泛的公众参与,大规模的数据收集,精心设计的科学实践,以提高学生的认知、行为、情感为目标,以科普课程的参与性、趣味性、创造性为行动基础,以中小学各学科为实现路径,让学生具身参与下一代科学标准所要求的各种真实体验,探索民族地区生物多样性,培养科学技能,实现在大自然中释放压力,提高创造力和学习能力.
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| 关 键 词： | 大众科学 民族教育共同体 乡村振兴 课程改革 |
A Practical Study on Promoting the Revitalization of Rural Education in Ethnic Minority Regions with Public Science |
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| SHI Yu-chang.A Practical Study on Promoting the Revitalization of Rural Education in Ethnic Minority Regions with Public Science[J].Contemporary Education and Culture,2021,13(5):109-116. |
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| Authors: | SHI Yu-chang |
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