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| 让教学语言在课堂上绽放光彩——小学数学教师课堂语言问题分析 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃省兰州市永登县龙泉寺镇河西小学 |
| 摘 要： | <正>课堂教学是教师与学生之间相互沟通、相互交流的过程,而教学语言是促进师生之间、学生之间、学生与教材之间交流活动最有效、最直接的工具。每个学科都有独特的语言,语文、英语等语言类学科有其特有的语言模式,数学学科也不例外。数字、公式、图形等,都是数学学科的语言,要提高小学数学课堂教学的有效性,教师应当合理利用课堂语言,针对小学生的特性开展个性化教学,促进小学生理科思维模式的形成。 |