| 适性教学摭论 |
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| 引用本文： | 吉标,王冉.适性教学摭论[J].当代教育与文化,2021,13(6):54-60. |
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| 作者姓名： | 吉标 王冉 |
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| 作者单位： | 山东师范大学 教育学部,山东 济南 250014;华南师范大学 教育科学学院,广东 广州 510631 |
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| 摘 要： | 教学的起点是学生,教学的目的是促进学生的发展.适性教学是基于学生的能力和需求而展开的、促进学生多元发展的教学.适性教学有着悠久的思想渊源,它蕴含于古典教育传统中,反映了人类对教育的美好憧憬.教学应立足学生本位,尊重个体差异,激发内在潜能,旨在实现学生的适性发展.为更好地实施和推进适性教学,需要开展弹性化的教学设计,采取多元化的教学策略,满足差异化的学习需求,开展真实性的教学评价.
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| 关 键 词： | 适性 适性教学 因材施教 多元智能 |
On Adaptive Teaching |
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| JI Biao,WANG Ran.On Adaptive Teaching[J].Contemporary Education and Culture,2021,13(6):54-60. |
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| Authors: | JI Biao WANG Ran |
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