特长教育误区种种 |
| |
引用本文: | 鹿云义,韩金绶,段淑君.特长教育误区种种[J].山东教育,1999(Z4). |
| |
作者姓名: | 鹿云义 韩金绶 段淑君 |
| |
摘 要: | 近几年来,随着素质教育的推进,发展学生特长的教育越来越广泛地受到中小学的重视。许多中小学将“发展特长”作为学校特色,列入素质教育的目标,积极探索,取得了一定的成绩,这是基础教育的进步,是值得称道的。然而,有些中小学,特别是一些农村中小学,由于对素质教育内涵缺少深入研究,在特长教育实践中,舍本逐末,急功近利,走入了误区。误区之一:取代个性发展一些中小学将“发展特长”与“发展个性”混为一谈。认为“发展特长”抓得着,看得见,最容易显示素质教育成果;只要发展了特长,也就发展了个性。因此,在教育实践上,把特长培养提高到不适当…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|