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| 普通高中开设职业课程探析 | |
| 引用本文： | 贺永平.普通高中开设职业课程探析[J].职业技术教育,2006,27(13):90-91. |
| 作者姓名： | 贺永平 |
| 作者单位： | 宜宾学院,教育系,四川,宜宾,644007 |
| 摘 要： | 西方国家通常把中学分为职业科、学术科和普通科三类。从课程设置比例来说，学术教育中语言、社会科学、数学、科学和外国语等普通课程的比例占绝对优势，其次开设少量的实践课程，不开设技术课程，目的是为学生升入大学作准备；普通教育以普通课程为主体，要求掌握一定的文化基础知识，此外开设有一定比例的实践课程和少量的技术课程；职业教育是以普通课程和技术课程为主体，同时开设少量的实践课程，它主要为学生毕业后直接就业作准备。 |
| 关 键 词： | 职业课程 普通高中 实践课程 技术课程 文化基础知识 课程设置 学术教育 |
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