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| 优化问题设计,追求高效课堂 | |
| 引用本文： | 马维林.优化问题设计,追求高效课堂[J].考试周刊,2015(45). |
| 作者姓名： | 马维林 |
| 作者单位： | 莱阳市柏林庄中心初级中学,山东 莱阳,265205 |
| 摘 要： | <正>有效提问是激发学生的学习动机、传授基本知识、启动学生思维、调控教学过程、进行课堂反馈的重要手段,是教师充分发挥主导作用最重要的方法之一。小提问里有大学问,课堂上适时适度、灵活多样、富于艺术技巧的提问,将决定课堂教学的成败,也将直接影响历史课堂教学有效性的落实。课堂教学中如何使每一个提问都能问得有艺术,使"问"有所得,"问"得有效,这是一个值得探讨的课题。一、忌贪多,宜适度一节课只有45分钟,学生需要阅读教材等相关资料,还需 |
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